Conciencia sobre los valores europeos

Descripción de Valores Comunes Europeos y Prioridades Erasmus+:
Los valores comunes europeos son como las reglas de un gran equipo. Incluyen el respeto, la libertad, la igualdad y la solidaridad. Ser europeos significa que, aunque venimos de países diferentes, compartimos la idea de ayudarnos mutuamente y tratar a todos con respeto.

Las prioridades del programa Erasmus+ son como los grandes objetivos que queremos alcanzar:
Inclusión y Diversidad: Queremos que todos se sientan parte del equipo, sin importar de dónde vengan, cómo sean o cómo aprendan. La diversidad nos hace más fuertes, porque todos tenemos algo único que aportar.
Transformación Digital: Usar las herramientas digitales, como los ordenadores y las tabletas, para aprender, comunicarnos y hacer cosas nuevas de forma segura y creativa.
Medio Ambiente y Lucha contra el Cambio Climático: Cuidar nuestro planeta. Aprender a proteger la naturaleza, reducir la contaminación y usar la energía de forma inteligente para que nuestro hogar, la Tierra, sea un lugar sano para todos.
Participación en la Vida Democrática: Aprender a dar nuestra opinión, escuchar a los demás y tomar decisiones juntos de forma justa.

Descripción de la Actividad: “¿En qué va a consistir la actividad?”

La actividad “Exploradores Europeos” es un juego interactivo y colaborativo que se desarrollará en varias fases, promoviendo el trabajo en equipo y la conciencia sobre los valores europeos. Está dirigido a alumnos de cuarto, quinto y sexto de primaria de nuestro colegio.
Fase 1: El Gran Mapa de los Valores (1 sesión)
Los alumnos se dividirán en pequeños grupos (3-4 alumnos). Cada grupo recibirá un mapa mudo de Europa y una serie de tarjetas con imágenes o palabras clave relacionadas con los valores comunes europeos (ej: una balanza para la justicia, manos unidas para la solidaridad, diferentes personas para la diversidad) y las prioridades Erasmus+ (ej: un árbol plantado para el medio ambiente, un ordenador para lo digital, una mano votando por la democracia, un grupo de niños de distintas etnias para la inclusión).
La tarea de los grupos será discutir el significado de cada tarjeta y pegarla en la región de Europa que consideran más representativa o donde crean que ese valor o prioridad es especialmente importante. Por ejemplo, podrían pegar la tarjeta de “medio ambiente” en el norte de Europa por su conciencia ecológica, o la de “diversidad” en una capital multicultural. Deberán justificar sus elecciones al resto de la clase.
Esto fomenta la discusión, el entendimiento de conceptos abstractos y la geografía europea.
Fase 2: Retos Digitales por un Mundo Mejor (2 sesiones)
Utilizando tabletas o un ordenador por grupo, los alumnos realizarán pequeños “minijuegos” o búsquedas en línea relacionadas con las prioridades de Erasmus+.
Reto de Inclusión y Diversidad: Investigarán sobre festividades o costumbres de diferentes países europeos y crearán una “receta de la diversidad” que incluirá ingredientes culturales de varios países. Usar una herramienta online sencilla para diseñar un póster digital.
Reto de Transformación Digital: Crear un pequeño “código de buenas prácticas digitales” (dibujos o frases cortas) sobre cómo usar internet de forma segura y respetuosa, usando una herramienta de diseño gráfico online o un procesador de textos básico.
Reto de Medio Ambiente: Buscarán soluciones sencillas para el ahorro de energía o la reducción de residuos en casa o en el colegio, y diseñarán un cartel digital para concienciar a otros niños.
Reto de Participación Democrática: Simularán una pequeña votación en clase (por ejemplo, elegirán la próxima excursión o el color de un mural para el aula) y discutirán cómo se sienten al tener voz y voto.
Fase 3: Nuestra Cápsula del Tiempo Europea (1 sesión)
Cada grupo creará un objeto (dibujo, carta, pequeña escultura con materiales reciclados) que representa un valor o prioridad de Erasmus+ que considera fundamental para el futuro de Europa.
Estos objetos, junto con una descripción de por qué los han elegido, se guardarán en una “cápsula del tiempo” que se abrirá al final de curso, como un recordatorio de lo que aprendieron y valoraron.
Se realizará una pequeña ceremonia donde cada grupo presentará su objeto y su significado al resto de la clase, promoviendo la expresión oral y la reflexión sobre el legado.
Fase 4: Reflexión de lo trabajado a lo largo de la semana (1 sesión)

Recursos Necesarios: Mapas mudos de Europa, tarjetas con imágenes/palabras clave, pegamento, rotuladores, tabletas/ordenadores con acceso a internet, materiales reciclados, caja o recipiente para la cápsula del tiempo.